企业在拓展培训中如何按需施教

前言：
      高僧带甲、乙、丙三个徒弟跟他学艺已整整三年了。这天早上，高僧将三个徒弟叫到他跟前，并说"你们明天都可以出师了，现在我发给你们每人一穗小米，去数数看各有多少粒小米在上面，明天早上你们上路前再来告诉我。"于是，三个徒弟各自领了一穗粗细、长短都差不多的小米回到了自己的住地。
甲将小米穗从穗子上一粒粒摘下来又一粒粒数开了……
乙呢，用双手将小米穗一搓，让小米撒在地上……

丙回去后沉思片刻后，却把小米丢在一边不管了。

     第二天早上，三人背着行囊来到师傅面前向师傅告别。高僧对甲说"你数了有多少粒？"甲答"禀告师傅，我一粒一粒数下来一共有1564粒。"高僧又对乙说"你的呢？"乙答："1726粒，但我是让一只公鸡来吃小米，它啄一下我数一次。""哦，这也是个办法"，高僧一边点头，一边说。丙见高僧望着他，就连忙对师傅说"师傅，我没有数，我估算了一下大概是1640粒。""那你是怎样估算的呢？"高僧不解地问。丙答"我是取他们两个的平均数。"高僧连连点头。待三人报完结果，高僧逐一对三个徒弟进行了一番点评。
他对甲说"你做事踏实，靠得住，但还不善于动脑筋，我估计你数得很辛苦，以后你要注意动脑筋，凡事不可光凭蛮干。"又对乙说"你能够让公鸡帮你来数，说明你能够运用工具，不过公鸡在啄小米时，可连沙子也啄进去了啊，你那个数字还是有些水分的，你以后做事可要注意学会去伪存真啊！""那么你呢，真是个机灵小伙子，你这是运用他人的答案，解决你要的数字。不过你也要知道，这世上既有好人也有坏人，你可要注意不要让坏人利用了你啊！"昕了这番话，丙不无激动地连连向师傅打躬作揭致谢。
      培育人才……培养想当将军的士兵此高僧真乃名副其实。现如今，各类企业为提高核心竞争力，都致力于开展员工培训工作，这是非常可喜的现象。然而，有的企业在培训工作中办法对路，措施得力，效果明显；可是有的企业呢，不讲求方式，只走了过场，效果却总是不尽如人意。有时，甚至还使员工产生了"厌学"等不良现象。这位高僧教徒弟的做法倒有些值得我们借鉴的地方。
      笔者认为，高僧的做法恰恰体现了"因材施教"、"按需施教"的原则。师傅说得在行，准确又极有针对性，徒弟听得明白，只要照着去做，必然大有禅益。为此，企业在开展员工培训时，
     一是必须了解员工的需求，掌握员工生产技能或工作水平状况，要注意培训教育的针对性与实用性，防止"对牛弹琴"现象的发生。

     二是要把企业发展对员工能力、智力、活力的需求与员工培训的内容紧密地挂起钩来，坚持按需（生产、工作和员工的需求）施教，要坚决防止和杜绝"两张皮"现象的发生。

     三是注意遂选或培训好从事员工培训的教师。教师称职，就能够用自己的智慧去挖掘员工的潜力；教师懂得和掌握了员工培训的特点与规律，就能把员工培训搞得有声有色，员工也才可得到"每培训一次，就长进一步"的收获。这样，员工"厌学"的现象也就自然消失了。
纵观现代经济的发展，也不难看出，企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争；未来企业，获得优于竞争对手的途径，就是比竞争对手学得更快；重视培训、重视员工素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的根本手段。
员工培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的发展目标，有计划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力，以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。
     主要内容大体上可分为知识培训、技能培训和心理素质培训三种。
     知识培训：是员工获取持续提高和发展的基础，员工只有具备一定的基础及专业知识，才能为其在各个领域的进一步发展提供坚实的支撑。
     技能培训：知识只有转化成技能，才能真正产生价值，我们常说的“知识就是力量”，就是这个道理：“科技是生产力”，只有当科技转化成为生产力的时候，他才能成为生产力；员工的工作技能，是企业生产高质量的产品和产生佳效益、获得发展的根本源泉。因而，技能培训也是企业培训中的重点环节。
     素质培训：员工具备了扎实的理论知识和过硬的业务技能，但如果没有正确的价值观、积极的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给企业带来的很可能不是财富，而是损失。而高素质员工，即使暂时在知识和技能存在不足，但他们会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而终成为企业所需的人才。此类培训是企业必须持之以恒进行的核心重点。